민주적 사회생활에 필수적으로 요구되는 요건이다. 따라서 민주적 공동체 사회를 지향하기 위해서는 다양한 학교 구성원들 사이에 자유롭고 풍부하며 지성적인 의사소통이 이루어져야 한다. 한 마디로 말해 학교를 민주적인 의사소통 공동체로 개혁해야 한다는 것이다. 마지막으로 지성의 원리를 들
Ⅰ. 서론
미국의 실용주의는 이제까지의 대응설이나 정합설과는 아주 다른 관점에서 진리를 본다. 실용주의에서는 지식을 그 자체로서 다루지 않고 언제나 생활상의 수단으로 간주한다. 따라서 지식은 실제 생활에 있어서 성공적이거나 만족스러운 결과를 만들어 낸다거나 또는 편리하고 유용하다
Ⅰ. 존 듀이(J. Dewey. 1859~1952)의 교육사상
1. 생애
존 듀이는 뉴잉글랜드지방의 버몬트(Vermont)주 버링통(Burlington)에서 1859년 10월 20일에 탄생했다. 듀이의 조상은 1630년 플란더즈로부터 매사츄세츠주에 이주해 온, 대대로 농업을 한 가문이었는데, 그의 부친만은 간단한 식표품상을 경영했다.
그 지방
실험주의(Experimentalism) : 경험에 의한 검증을 중시
(가) 과학의 이론은 영구한 진리가 아닌 잠정적으로 통용되는 가설이며 현재의 이론
으로 풀 수 없는 문제에 봉착했을 때에는 새로운 가설이 수립되고 이같은 과정
이 부단히 반복된다.
(나) 과학의 실험적 방법을 지금까
실험주의자들도 세계는 자기 권리로서 독립적으로 존재하는 것이라고는 생각하지만, 이것이 항구 불변의 존재라고는 믿지 않는다. 그들은 변화야말로 실재의 본질이라고 생각한다. 실용주의는 또한 선정론을 부정한다고 한 바 있거니와, 이의 부당성을 적극적으로 주장한 사람은 제임스다.
전통적인
민주적인 사회는 그 안에 여러 관심들이 서로 긴밀하게 상호 관련되어 있고 진보 또는 재적응이 중요한 고려 사항으로 되어 있는 사회이기 때문에 이러한 사회를 실현하려고 하려면 민주적인 사회는 다른 형태의 사회보다도 의도적이고 체계적인 교육에 더 관심을 둘 수밖에 없다고 하였다.Dewey는 미국
민주적일 뿐, 사실은 그렇지 않은 사회에 여전히 남아 있어서 민주적 이상을 올바르게 실현하는 데에 저해요소로 작용하고 있다”라고 말하고 있다.
이 책은 모두 26장으로 이루어져, 민주주의와 교육에 관해 여러 가지 이념과 사례․견해를 들어가면서 설명하고 있다. 이러한 Jhon Dewey의 이론은 오
민주적으로, 그리고 협동적으로 일관성 있게 구성해야 한다. 교육과정은 객관적인 자료에 근거하여 구성하여야 하며, 교육과정에서는 창의적인 사고와 활동이 육성되도록 고려해야 한다.
교육은 사회적 존재로서의 인간을 형성하는 활동이며 작용이다. 교육은 개인이 소속하고 있는 집단적 성원으로
실험주의적이라는 비판을 받기도 했으나 창조적 지성과 조직화된 사회화를 통해 자신의 입장을 실천적 이상주의라고 불렸다. 그는 실험주의 교육을 통해서 아동의 생산활동을 기초로 한 학교를 주창하고 큰 영향을 주었으며 본능과 태도, 활동을 중요시 여겼다. 이처럼 본론에서는 듀이의 교육사상을
민주적으로, 그리고 협동적으로 일관성 있게 구성해야 한다. 교육과정은 객관적인 자료에 근거하여 구성하여야 하며, 교육과정에서는 창의적인 사고와 활동이 육성되도록 고려해야 한다.
학습지도법이라든지 평가에 대하여서도 충분히 고려된 구성하며, 학교의 조직과 관리라든지 교구와 시설 등은